Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-236 z 236
Pracovní list: Martina Bárta – Berlin
Cílovou skupinou jsou žáci střední školy, pracovní list je určen pro jazykovou úroveň A2. Hlavním cílem je žáky motivovat ke studiu v zahraničí (Německu). Důležité je, aby si žáci uvědomili, že studium v cizině přináší spoustu kladů, ale také má svá úskalí, nicméně i přesto je to skvělá zkušenost.Pracovní list: Martina Bárta – Karlsuniversität
Cílovou skupinou jsou žáci střední školy, pracovní list je určen pro jazykovou úroveň A2. Hlavním cílem je žáky motivovat ke studiu na Univerzitě Karlově a rozšířit jejich slovní zásobu. Můžete žákům navrhnout, aby si sami vytvořili slovníček k tomuto tématu a zapisovali slovíčka, která neznají.Pracovní list: Sametová revoluce (skloňování podstatných jmen)
Cílovou skupinou jsou žáci SŠ s jazykovou úrovní B2, kteří budou prostřednictvím tohoto pracovního listu seznámeni se sametovou revolucí. Během práce na pracovním listu si žáci rozšíří slovní zásobu v souvislosti s tímto tématem a zároveň si procvičí skloňování slabých podstatných jmen.Řešení pracovního listu: Martina Bárta – Berlin
Zde najdete řešení a metodické pokyny k pracovnímu listu Martina Bárta – Berlin. Hlavním cílem je žáky motivovat ke studiu v zahraničí (Německu). Důležité je, aby si žáci uvědomili, že studium v cizině přináší spoustu kladů, ale také má svá úskalí, nicméně i přesto je to skvělá zkušenost.Řešení pracovního listu: Martina Bárta – Karlsuniversität
Zde najdete řešení a metodické pokyny k pracovnímu listu Martina Bárta – Karlsuniversität. Hlavním cílem je žáky motivovat ke studiu na Univerzitě Karlově a rozšířit jejich slovní zásobu. Můžete žákům navrhnout, aby si sami vytvořili slovníček k tomuto tématu a zapisovali slovíčka, která neznají.Řešení pracovního listu: Sametová revoluce (skloňování podstatných jmen)
Zde najdete řešení a metodické pokyny k pracovnímu listu Sametová revoluce. Cílovou skupinou jsou žáci SŠ s jazykovou úrovní B2, kteří budou prostřednictvím tohoto pracovního listu seznámeni se sametovou revolucí. Během práce na pracovním listu si žáci rozšíří slovní zásobu v souvislosti s tímto tématem a zároveň si procvičí skloňování slabých podstatných jmen. Tento pracovní list je navržen tak, aby byl použit ve spojení s videem o sametové revoluci, protože některá cvičení na něj přímo odkazují. Jednotlivé úkoly na sebe nemusí nutně navazovat a umožňují formulaci individuálních odpovědí.Pracovní list 2: Dokončení dálnice 1980
Pracovní list k námětu do výuky Stavby v období normalizace.
Časová náročnost:
10 minut
10 minut
ML: Mosty - Není most jako most (1. stupeň ZŠ)
Metodika ke knize Mosty (M. Garguláková, J. Bachorík) je určena především žákům 4. a 5. ročníku a přináší tematickou výuku, která se věnuje mostům - ať už jako fascinujícím technickým stavbám, ale také jako silným symbolům v lidské komunikaci a umění.
Digitální kompetence
