Dotýká se vás téma osobně nebo někoho z vašeho okolí?
Více informací, jak situaci řešit najdete na stránce Nebuďte na to sami.
Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-12 z 55
MD: Peče celá země - Odkud se berou suroviny?
Metodické doporučení je zaměřeno na získávání informací a následnou práci s nimi. Je určeno pro žáky 4. až 5. ročníků. Práce s informacemi, jejich ověřování, zpracování a uvádění zdrojů směřuje k rozvíjení digitální kompetence.Pracovní list: Sčítání lidu
Tento pracovní list je určen pro žáky 2. stupně ZŠ a studenty střední školy. Věnuje se problematice sčítání lidu na území ČR. Prověří analytické myšlení a schopnost práce s daty a informacemi.Pracovní list: Evropská unie (slovní zásoba)
Cílovou skupinou jsou žáci SŠ s jazykovou úrovní B1+, kteří budou prostřednictvím tohoto pracovního listu seznámeni se základními informacemi o Evropské unii. Během práce na pracovním listu si studenti rozšíří slovní zásobu v souvislosti s tímto tématem.Pracovní list: Velikonoční zvyky
Pracovní list je určen žákům 1.–2. ročníku. Děti se dozvědí zajímavosti o tom, jak se slaví Velikonoce jinde ve světě. Aktivity směřují k pisatelské gramotnosti a k rozvoji digitální kompetence (práce s informacemi z videa).Pracovní list: Německo
Cílovou skupinou jsou žáci 2. stupně ZŠ s jazykovou úrovní A2, kteří budou prostřednictvím tohoto pracovního listu seznámeni se základními informacemi o Německu a jeho městech. Během práce na pracovním listu si rozšíří slovní zásobu v souvislosti s tímto tématem.Pracovní list: Brigáda (slovní zásoba)
Cílovou skupinou jsou žáci SŠ s jazykovou úrovní B1, kteří budou prostřednictvím tohoto pracovního listu seznámeni se základními informacemi o tom, jak si bezpečně sehnat brigádu přes internet. Během práce na pracovním listu si žáci rozšíří slovní zásobu v souvislosti s tímto tématem.Řešení pracovního listu: Německo
Zde najdete řešení a metodické pokyny k pracovnímu listu Německo. Žáci budou prostřednictvím tohoto pracovního listu seznámeni se základními informacemi o Německu a jeho městech. Během práce na pracovním listu si rozšíří slovní zásobu v souvislosti s tímto tématem.Metodický list: Naši prezidenti v tematické výuce
Pracovní list je součástí okruhu Projektová a tematická výuka. Cílem je nejen dozvědět se o našich prezidentech, ale díky tématu poznat části naší historie, naučit žáky kriticky myslet, pracovat ve skupině, vyhledávat, třídit a zpracovávat informace. Žáci se také rozvíjí v digitální kompetenci.Metodický list: Svatý Martin (aktivity do hodiny)
Metodický list je tematicky zaměřen na oslavu svátku svatého Martina. Zahrnuje několik aktivit, které obsahují metody kritického myšlení. Žáci nejen získávají a prohlubují informace o svatém Martinovi, ale také využívají digitálních technologií pro jejich vyhledávání.
Digitální kompetence
Nacistická zvěrstva – Lidice, Ležáky a další obce
Likvidace obce Lidice se stala symbolem nacistických válečných zločinů. V průběhu druhé světové války však nebyla jedinou. Tento pracovní list je založen jak na samostatném vyhledávání informací, tak na práci s výchozími videi.Fake news - příhody detektiva Pravdomila
Pracovní list vede žáky k rozpoznávání dezinformací a rozvoji mediální gramotnosti. Prostřednictvím postavy detektiva Járy Pravdomila si uvědomí, jak se šíří falešné zprávy a jak se proti nim bránit.Manipulace ve fotografii
Pracovní list vede žáky k rozpoznávání dezinformací a rozvoji mediální gramotnosti. Sami si mohou vyzkoušet, jak lehce lze manipulovat s obrazovým materiálem a jak není možné věřit všemu, co na sociálních sítích vidí.
Digitální kompetence
