Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Řadit podle:
Seřadit podle...
Zobrazuji 1-2016 z 4729
Pracovní list: Nesouhlas s normalizací
Pojem normalizace se pravděpodobně poprvé objevil už v Moskevském protokolu ze srpna 1968, se píše, že českoslovenští představitelé vyjádřili své odhodlání dosáhnout normalizace poměrů v naší zemi. Ne všichni českoslovenští občané přijali změny bez výhrad.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list: Cenzura za normalizace
Cenzura jako nástroj k zamlčování faktů a šíření dezinformací se nezrodila v totalitních režimech, ale tyto režimy ji dovedly k dokonalosti. V období normalizace byl obsah médií ovlivňován jak prokomunisticky orientovanými autory, tak i autocenzurou všech ostatních.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list: Krkonoše
V dnešní hodině podrobněji prozkoumáme Krkonošský národní park, který chrání nejcennější partie našeho nejvyššího pohoří. Seznámíme se s unikátní krkonošskou faunou i flórou, uvidíme důsledky ledovcové činnosti a navštívíme Sněžku, nejvyšší horu Česka.
Časová náročnost:
35 minut
35 minut
Pracovní list s řešením: Krkonoše
Řešení pracovního listu Krkonoše.Pracovní list: Jaroslav Hašek ve světě zvířat
Pracovní list pro žáky druhého stupně základních škol a středních škol je součástí kolekce Jaroslav Hašek, jejímž cílem je připomenout si při příležitosti stého výročí úmrtí jeho díla.Pracovní list pro SŠ: Autoři představují své verše: Sylva Fischerová
Pracovní list pro studenty střední školy, který ověří vaše znalosti poezie se zaměřením na porozumění textu básně Sylvy Fischerové.Pracovní list: Jan Neruda
Pracovní list pro žáky vyšších ročníků prvního stupně ZŠ a nižších ročníků druhého stupně ZŠ je součástí kolekce Velká jména české literatury, která je věnována vybraným autorům narozeným nebo zemřelým v roce s jedničkou na konci. Cílem je připomenout výrazného představitele české literatury.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list: Karel Havlíček Borovský v Brixenu
Pracovní list pro žáky středních škol je součástí kolekce Národní obrození 2. fáze, jejímž cílem je přispět k lepšímu poznání období, kdy se utvářel novodobý český národ. V tomto procesu sehrával důležitou úlohu jazyk, formovaly se ale také pozice politické.Aktivita k rozvoji digitální a matematické kompetence: Beruška nebo slunéčko III — galerie v přírodě
Dítě vytvoří zajímavou kompozici z různých materiálů a vzniklé dílo zachytí pomocí digitálních technologií, na základě domluvených kritérií vybere vhodný snímek, respektuje časový limit stanovený pro práci s digitálními technologiemi. www.gramotnosti.pro/epublikace // autoři: PPUC-ČG-OVU-tým
Digitální kompetence
Aktivita k rozvoji matematické kompetence: Beruška nebo slunéčko IV — předmatematické činnosti
Dítě využívá základní myšlenkové operace (třídění, porovnávání, uspořádání, přiřazování) při řešení problému, hledá své vlastní strategie. www.gramotnosti.pro/epublikace // autoři: PPUC-ČG-OVU-tým
Digitální kompetence
Aktivita k rozvoji čtenářské, digitální a matematické kompetence: Ozdobný zápich
Žák vyrobí zápich z drátku podle instrukcí a prostřednictvím vlastní činnosti si ověří správnost popisu pracovního postupu. Napíše vlastní popis pracovního postupu. www.gramotnosti.pro/epublikace // autoři: PPUC-ČG-OVU-tým
Digitální kompetence
Aktivita k rozvoji digitální a matematické kompetence: Cesta domů
Žák přečte algoritmus zapsaný pomocí symbolů, nalezne v algoritmu chybu (analýza problému) a opraví ji podle souvislosti. V obtížnější variantě žák sestaví a zapíše algoritmus. www.gramotnosti.pro/epublikace // autoři: PPUC-ČG-OVU-tým
Digitální kompetence
