Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-156 z 584
Transcriptions: Jouons avec les dinosaures
Utekla vám některá slovíčka nebo jste něčemu nerozuměli? Pusťte si video znovu a dívejte se u toho do této transkripce. Teď už vám nic neunikne!Transcriptions: Quand on perd la tête
Utekla vám některá slovíčka nebo jste něčemu nerozuměli? Pusťte si video znovu a dívejte se u toho do této transkripce. Teď už vám nic neunikne!Transcriptions: Halloween
Utekla vám některá slovíčka nebo jste něčemu nerozuměli? Pusťte si video znovu a dívejte se u toho do této transkripce. Teď už vám nic neunikne!Transcriptions: Le réveillon de Noël
Utekla vám některá slovíčka nebo jste něčemu nerozuměli? Pusťte si video znovu a dívejte se u toho do této transkripce. Teď už vám nic neunikne!ML: Ruka (MŠ)
Přiložená metodika ke knize Ruka (V. Mecner, M. Garguláková) je určena pro MŠ a přináší činnosti vyplývajících z textu a obrázků, kterými si děti vyzkouší a ověří, co všechno lidská ruka umí a proč je tak důležitá.
Čtenářská gramotnost
ML: Zkoumání světa s chobotnicí (1. stupeň ZŠ)
Metodický materiál pro práci s knihou Já, chobotnice (M. Rutová). Prostřednictvím příběhu chobotnice, která se vypraví do světa lidí, jsou žáci vtaženi do zkoumání světa kolem sebe a vlivu člověka na život na Zemi. Tematická výuka vede k rozvoji čtenářské a pisatelské gramotnosti a průřezová témata.
Digitální kompetence
ML: Baletky - Za obrazem dokonalosti: Balet a jeho neviditelné stránky (SŠ)
Metodický materiál pro práci s knihou Baletky (M. Čechová) je určen zejména studentům vyšších ročníků SŠ. Lekce se zaměřuje na kontrast mezi idealizovaným veřejným obrazem a skrytou realitou. Žáci díky lekci mimo jiné rozpoznají, že literární text může sloužit k pojmenování systémových problémů.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
ML: Baletky - Hudba jako obraz doby: 90. léta mezi klubem a baletem (SŠ)
Metodický list ke knize Baletky (M. Čechová) se zaměřuje na téma hudby jako nositele dobové zkušenosti a prožívání dospívání v 90. letech. Žáci jsou vedeni k tomu, aby literární zkušenost vztahovali k širšímu kulturnímu a generačnímu kontextu a reflektovali ji ve vztahu k vlastní současnosti.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
ML: Ekologický dědeček (MŠ)
Metodický list ke knize Dědeček v růžových kalhotách (L. Hášová-Truhelková) je určený pro práci s dětmi v MŠ. Na příběhu dědečka a vnuka, který svým přesahem ukazuje, jak nenápadné hrdinství může být důležitější než velká gesta, se děti seznámí s ekologickým chováním a spotřebitelskými návyky.
Čtenářská gramotnost
ML: Kdo je Flora? Péče, pojmenování a lidská potřeba vztahu (SŠ)
Metodický list ke knize Flora (J. Zbořil) je určen především žákům vyšších ročníků SŠ. Otevírá otázku, jak jazyk ovlivňuje náš vztah k druhému. Žáci pracují s ukázkami textu, porovnávají své interpretace a přemýšlejí o tom, co znamená pečovat, pustit, vrátit nebo se něčeho vzdát.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
ML: Flora - Místo zapomnění: Step, odpad a nový život (SŠ)
Metodický list ke knize Flora (J. Zbořil) je určen především vyšším ročníkům SŠ. Lekce vychází z otázky, co se děje s věcmi, které vyhodíme a na které vzápětí zapomeneme. Cílem je vést žáky k citlivějšímu přemýšlení o vztahu člověka, prostředí a toho, co společnost vytěsňuje mimo svůj pohled.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
ML: Já a kolo (1. stupeň ZŠ)
Metodika je určena především žákům 5. stupně. Přináší tematickou výuku k práci s knihou Kolo. Dopravní prostředek budoucnosti (O. Buddeus, J. Janíček). Kolo nás provází již 200 let a je to neobyčejný prostředek, kterým lze cestovat světem ale i říší fantazie.
Digitální kompetence
