Na příkladu každodenních aktivit žáci zkoumají svou digitální stopu a zjišťují, jaké množství dat nevědomky sdílejí. Skupinově sestavují schéma datového toku vybrané aplikace a diskutují o motivacích firem.
V metodickém listu určeném především pro žáky 4. - 6. ročníku si ukážeme názorně, jak reklama působí na spotřebitele. Jak mohou hrát na city a na co je třeba si dát pozor. Metodiku vypracoval AISIS.
V přiloženém metodickém listu určeném především pro žáky 3. až 5. ročníku naleznete aktivity pro rozhodování, zda dát přednost kvalitě či ceně, jaká strategie se kdy oplatí. Metodiku vypracoval AISIS.