Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-24 z 282
Pracovní list: Mína a Týna si hrají na návštěvu města
Ve spolupráci s NPI jsme připravili k seriálu Čeština s Mínou a Týnou pracovní list plný zábavně naučných aktivit, ve kterém si děti procvičí znalosti češtiny.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Česko-ukrajinský slovníček: Mína a Týna si hrají na návštěvu města
Česko-ukrajinský slovníček, který pomůže dětem s učením se češtiny.ML: Zvířata přicházejí do města - Reálné situace v básnickém zrcadle: zvířata a rostliny ve městě (SŠ)
Metodický list ke knize Zvířata přicházejí do města (M. Iljašenko) je určen žákům SŠ. Lekce se zaměřuje na vztah reality a její básnické interpretace. Vede k rozlišování mezi faktickou a básnickou výpovědí, k práci s perspektivou a k reflexi toho, co poezie dokáže vyjádřit intenzivněji než fakta.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
ML: Zvířata přicházejí do města - Obydlet, nebo zamořit? Poezie a moc pojmenování světa (SŠ)
Metodický list ke knize Zvířata do města (M. Iljašenko) je určen žákům SŠ. Lekce se zaměřuje na roli jazyka v utváření významu a pojmenování. Žáci pracují s básnickým textem tematizujícím vztah člověka a nelidského světa v městském prostředí. Metodika vede žáky k reflexi etického rozměru jazyka.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
Zápisník z cest: Hlavní město Praha
Zápisník z cest je součástí letního námětu Za poklady Česka s ČT edu. Vyrazte s námi na lov kešek do hlavního města Prahy!ML: Druhé město - Dvojí tvář reality (SŠ)
Lekce vycházející z knihy Druhé město (M. Ajvaz) s názvem Dvojí tvář reality- první a druhé město se zaměřuje na motiv prolínání realistického a fantastického světa. Prostřednictvím práce s konkrétními texty žáci formulují vlastní interpretační hypotézy o významu druhého města.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
Vandalové ve městě
Pomocí aktivit zaměřených na vnímání veřejného prostoru vede pracovní list žáky a žákyně k rozlišování mezi vandalismem, graffiti a street artem. Rozvíjí jejich schopnost formulovat vlastní názory, posuzovat estetickou i funkční hodnotu městských prvků a navrhovat řešení projevů vandalismu.ML: Druhé město - Úvod k metodikám (SŠ)
Metodický úvod ke dvěma lekcím vycházejícím z knihy Druhé město (M. Ajvaz). Obě lekce jsou zaměřené na interpretaci motivu druhého města a na způsob, jakým autor propojuje realistické kulisy Prahy s fantastickými, snovými prvky. Lekce jsou určeny pro studenty SŠ, ideálně 4. ročník gymnázií.ML: Druhé město - Prolínání prvního a druhého (SŠ)
Přiložená lekce se zaměřuje na motiv z knihy Druhé město (M. Ajvaz) prolínání prvního a druhého města - reálné kulisy Prahy a fantastické motivy. Soustředí se na analýzu časoprostoru textu, práci s obrazností, atmosférou a vypravěčskou perspektivou. Žáci si formulují vlastní interpretační hypotézy.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
Pracovní list: Moje město
Cílem pracovního listu je podpořit vztah žáků k místu, kde žijí a inspirovat je k akcím, které mohou jejich město zlepšit.Pracovní list: Vznik názvů obcí a měst
V pracovním listě se děti seznámí s názvy některých obcí a měst a zamyslí se nad jejich vznikem. Pracovní list je určen žákům 4.–5. tříd. Děti budou potřebovat mapu ČR.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
