Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-12 z 53
Psaní velkých písmen u víceslovných názvů, odvozování přídavných jmen a koncovka -ovi/-ovy
Zopakujte si pravidla psaní velkých písmenu víceslovných názvů, jak se odvozují přídavná jména a pravidla pro psaní koncovky -ovy a -ovi.(A1, A2) Kitty's Science Test – worksheet
Decide which of our statements are true. Write the adjectives in comparative or superlative form. Rozhodněte, která z našich tvrzení jsou pravdivá. Napište přídavná jména ve 2. nebo 3. stupni.
Časová náročnost:
10 minut
10 minut
(A1, A2) Kitty's Science Test – transcript
Check out the spelling of adjectives in comparative and superlative form and expand your vocabulary. Podívejte se, jak se píšou přídavná jména ve 2. a 3. stupni, a rozšiřte svou slovní zásobu.(A1, A2) It's Bigger Than a Mouse – lyrics
Check out the spelling of adjectives in comparative and superlative form and expand your vocabulary. Podívejte se, jak se píšou přídavná jména ve 2. a 3. stupni, a rozšiřte svou slovní zásobu.Česko-ukrajinské pexeso s Mínou a Týnou
Zahrajte si pexeso s Mínou a Týnou. Během hry si procvičíte důležité české fráze a další slovíčka. Jak hrát? Hledejte kartičky, které patří do páru. Ke každému českému výrazu náleží ukrajinský ekvivalent a naopak.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Diktát se Zdeňkem Svěrákem z roku 2007
Napište si s námi diktát! Můžete si vyzkoušet, jak ovládáte různé pravopisné jevy v češtině, když je jich více pohromadě, a také v situaci, kdy text, který píšete, nevidíte, ale slyšíte. Podle videa si posléze můžete sami zkontrolovat, jak jste diktát zvládli.Pracovní list: Večerníček: Žofka a spol. - Jak Žofka zavedla všeobecné ochranné zbarvení
Pracovní list se věnuje tomu, aby si žáci uvědomili, že jsou věci, které si nemají nechat líbit, a také to, že se dá vše řešit. V evokační části si připomenou, co je někdy nepříjemně překvapilo a jak to řešili. Pak na základě videa posoudí, kterým zvířatům se podle nich ubližuje. Dále popíšou přídavnými jmény, jaký je podle nich pan Hapták. Zde může vzniknout zajímavá diskuse, na základě, čeho tak usuzují, jaké pro to mají ve videu důkazy. Návrhy, jak by situaci žáci řešili, mohou přinést podnětnou debatu.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
