Zaokrouhlování

Kájovi dělá problém zaokrouhlování čísel, a tak mu není jasné, proč mu z matematiky vychází dvojka. Naštěstí mu kamarádi vysvětlí, proč se čísla končící číslicí 5 zaokrouhlují směrem nahoru, i to, jak se zaokrouhluje na řád desítek, stovek a tisíců. S jejich pomocí Kája pochopí, že ne vždy potřebujeme znát přesná čísla a proč je lepší pracovat se zaokrouhlenými čísly.

UčíTelka (3. tř.): Zaokrouhlování na stovky

Když děti učí telka! Naučme se společně se žáky 3. ročníku správně zaokrouhlovat na stovky. Nejdříve si připomeneme základní principy zaokrouhlování na číselné ose. Následně si procvičíme dovednost zaokrouhlování na skutečných situacích ze života kolem nás.

UčíTelka (5. tř.): Zaokrouhlování desetinných čísel

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 5. ročníku zaokrouhlovat desetinná čísla. Zopakujme si, která čísla zaokrouhlujeme nahoru a která dolů. Zaokrouhlujme různá desetinná čísla a přiřazujme je k číslům celým.

UčíTelka (4. tř.): Zaokrouhlujeme

Když děti učí telka! Naučme se s žáky 4. ročníku zaokrouhlovat na desítky, stovky a tisíce. Helena Korfová začne svou hodinu rytmickým cvičením a pak už se vrhneme na zaokrouhlování. Zvládnete rovnou zaokrouhlovat výsledky příkladů malé násobilky? Zkuste si to s dětmi ve studiu. Naučíme se i zapisovat velká čísla, zopakujeme si názvy řádů i pravidla zaokrouhlování a vrhneme se na slovní úlohy. Zkusíte s dětmi zaokrouhlovat vzdálenost mezi městy?

UčíTelka (4. tř.): Dělíme písemně

Když děti učí telka! Procvičme si s žáky 4. ročníku písemné dělení i násobení. Zopakujeme si zaokrouhlování a seznámíme se i s dělením dvojciferným číslem.

UčíTelka (5. tř.): Odhadujeme a kontrolujeme výpočet

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 5. ročníku odhadovat výpočet. Je to dovednost, která nám pomůže se zorientovat, když nebudeme potřebovat vše spočítat zcela přesně. Kontrolu přesnosti našeho odhadu provedeme porovnáním našeho předpokladu s výpočtem.

UčíTelka (5. tř.): Matematika kolem nás

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 5. ročníku, kde všude kolem sebe můžeme potkat matematiku. Budeme pracovat s časovou schránkou a podíváme se do historie. Proč se vůbec učíme sčítat a odčítat? K čemu nám bude znalost zaokrouhlování? Proč vůbec máme ve škole matematiku?