Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
51
listů
Metodický list: Gender a volba povolání
Metodický komentář pro učitele 2. stupně. Jde o doplňkový materiál k pracovnímu listu Gender a volba povolání.Pracovní list: Gender a volba povolání
Pracovní list pro žáky 2. stupně. Zabývá se genderovými stereotypy spojenými s volbou povolání a vykonáváním domácích prací.Pracovní list: Povolání
Tento pracovní list je určen žákům 1. stupně základní školy. Pracovní list je součástí námětu Rovné příležitosti mužů a žen z vybrané kapitoly Vztahy v rodině.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Metodické doporučení: Kým, čím? Obyvatelem Keni!
Co bychom dělali, kdybychom se probudili v kůži obyvatele Keni? Podíváme se na tuto zemi z úhlu pohledu několika obyvatel a jejich povolání.Pracovní list: Igráček
Tento pracovní list je určený pro žáky 1. stupně ZŠ. Ověří, co všechno víte o Igráčkovi. Znáte tuto figurku, která umí snad všechna povolání? Zeptejte se rodičů, určitě si Igráčka pamatují ze svého dětství.Pracovní list: Arabela - Šaty dělají člověka
V tomto pracovním listu si děti formou několika úkolů zopakují synonyma a homonyma. Zopakují si názvy některých povolání. Další úkoly je navedou k uvědomění si významu rčení „Šaty dělají člověka.“ Pracovní list je určen především žákům 4. – 5. tříd. Dětem postačí připravit si pastelky a tužku.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Komenský vykládá Komenského: Proti proudu
Zde najdete výběr citátů z díla J. A. Komenského k probíranému tématu pro vaši inspiraci a k následné práci ve skupinách.Ochránce: Kyberšikana a další formy kybernetické agrese - intervence pedagoga
Doprovodný materiál k pořadu Ochránce, který je určen primárně pro učitele základních a středních škol. Cílem této tematické přílohy Centra PRVoK PdF UP Olomouc je pomoci porozumět fenoménu kyberšikany, možnostem jak mu předcházet a jak na něj efektivně reagovat, pokud k jeho výskytu dojde.Práce s textem: Čapkova epištola
Karel Čapek neustále sledoval politické dění, ke kterému se také vyjadřoval. V pracovním listu si žáci procvičí práci s textem na jeho článku zveřejněném 18. září 1938 v Lidových novinách.Komenský vykládá Komenského: Jak šel Poutník do světa
Zde najdete výběr citátů z díla J. A. Komenského k probíranému tématu pro vaši inspiraci a k následné práci ve skupinách.Co po maturitě: Tvoje kariérní scénáře
Po konci střední se ti otevírá celý svět a jeho nekonečno možností. Možná cítíš strach nebo nepříjemný tlak z otevřeného horizontu. To je naprosto normální! Tady najdeš základní kariérní scénáře, se kterými můžeš zkusit pracovat.Labyrint světa a ráj srdce - Jak používat metodiky pro učitele
Vhodné pro žáky 8. a 9. ročníků ZŠ a 1. a 2. ročníků SŠOchránce: šikana ve školním prostředí - intervence pedagoga
Doprovodný materiál k pořadu Ochránce, který je určen primárně pro učitele základních a středních škol. Cílem tohoto metodického doporučení MŠMT je pomoci porozumět fenoménu šikany, možnostem jak mu předcházet a jak na něj efektivně reagovat, pokud k jeho výskytu dojde.Kniha: Labyrint světa a ráj srdce (1. část)
Přečtěte si část Komenského knihy v jazyce 21. století korespondující s dílem Jak šel poutník do světa.Pracovní list: Prostituce
Pracovní list pro žáky posledních ročníků ZŠ a střední školy. Zabývá se problematikou prostituce z různých úhlů pohledu (rovina osobní, společenská, právní) a vede žáky k obhajobě vlastního názoru v diskuzi.Pracovní list: Zmrzlina
Pracovní list je určen pro žáky 5. ročníků. Je zaměřen na posuzování informací z různých zdrojů, jejich propojování, zjišťování a zaznamenávání. Pracovní list je možné využít pro skupinovou i individuální práci.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Pracovní list: Pracujeme v České televizi
Pracovní list je vhodný pro 4. až 5. třídu. Obsahuje úkoly zaměřující se na tvorbu reportáže, seznámení se se znakovým jazykem a ikonické vyjádření počasí.Pracovní list: Řemeslo s dlouhou tradicí - Práce se dřevem
Pracovní list je určen pro žáky 3.–5. tříd a zabývá se tématem dřevozpracujících řemesel. Žáci k vypracování pracovního listu potřebují psací potřeby.Metodický list: Prostituce
Metodický komentář pro učitele posledních ročníků ZŠ a střední školy. Jde o doplňkový materiál k pracovnímu listu Prostituce.Metodické doporučení: Řemeslo s dlouhou tradicí
Hlavním cílem doporučených aktivit je seznámit děti s tradičními řemesly, které mají svou historii i u nás. Přiložená videa seznámí děti s dřevařskými řemesly, konkrétně s truhlářstvím a řezbářstvím, a rozdíly mezi oběma profesemi.Ochránce: Metodické doporučení MŠMT k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních
Doprovodný materiál k pořadu Ochránce, který je určen primárně pro učitele základních a středních škol. Cílem této tematické přílohy je pomoci porozumět fenoménu šikany, možnostem jak mu předcházet a jak na něj efektivně reagovat, pokud k jeho výskytu dojde.Ochránce: Krizové situace spojené s ohrožením násilím ve školním prostředí
Doprovodný materiál k pořadu Ochránce, který je určen primárně pro učitele základních a středních škol. Cílem této tematické přílohy MŠMT je pomoci porozumět krizovým situacím spojeným s ohrožením násilím ve školním prostředí. Jak jim předcházet a jak na ně efektivně reagovat.Pracovní list: Tržiště řemesel
Přes tematiku tržiště se žáci dostanou ke třem staročeským řemeslům. Budou pracovat samostatně i sdílet informace ve skupině.Pracovní list: Metro
Pracovní list je určen pro samostatnou nebo skupinovou práci žáků 5. ročníků ZŠ. Je zaměřen na propojování informací z textu, videa a z obrázků, na rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti. Obsahuje také úlohy, u nichž by žáci měli dojít k závěru, že jim k vyřešení nějaká informace chybí.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
Metodika pro učitele k 13. dílu: Když pískají novináři
Vhodné pro žáky 8. a 9. ročníků ZŠ a 1. a 2. ročníků SŠ
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
Pracovní list: Zmrzlina / Робочий лист: Морозиво
Pracovní list je určen pro žáky 5. Ročníků. Směřuje k rozvíjení čtenářské a matematické gramotnosti a při využití online zdrojů i ke gramotnosti digitální. / Робочий лист призначений для учнів 5 класу. Спрямований на розвиток читацької, математичної та цифрової грамотності.
Materiály v ukrajinštině
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Komenský vykládá Komenského: Osudový labyrint
Zde najdete výběr citátů z díla J. A. Komenského k probíranému tématu pro vaši inspiraci a k následné práci ve skupinách.Ochránce: Národní výzkum kyberšikany učitelů - výzkumná zpráva
Doprovodný materiál k pořadu Ochránce, který je určen primárně pro učitele základních a středních škol. Cílem této výzkumné zprávy Centra PRVoK PdF UP Olomouc je pomoci porozumět fenoménu kyberšikany, možnostem jak mu předcházet a jak na něj efektivně reagovat, pokud k jeho výskytu dojde.Kniha: Labyrint světa a ráj srdce (2. část)
Přečtěte si část Komenského knihy v jazyce 21. století korespondující s dílem Osudový labyrint.Metodické doporučení: Tržiště řemesel
Přes tematiku tržiště se dostaneme ke třem staročeským řemeslům. Žáci budou pracovat samostatně i sdílet informace ve skupině. K metodice patří pracovní list, kam žáci budou zapisovat informace z videí a který jim dá i prostor kreativně přemýšlet.Osobní finance aneb jak proplout bez nehody světem financí
Česká národní banka pro vás připravila výukový podklad k finanční gramotnosti pro žáky 2. stupně ZŠ a SŠ. Prezentaci doplňují i metodické pokyny, které vysvětlují, jak s materiálem pracovat. Autory materiálu jsou: Luboš Komárek a Zlatuše KomárkováKniha: Labyrint světa a ráj srdce (13. část)
Přečtěte si část Komenského knihy v jazyce 21. století korespondující s dílem Když pískají novináři.Ochránce: Metodický pokyn ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních
Doprovodný materiál k pořadu Ochránce, který je určen primárně pro učitele základních a středních škol. Cílem této tematické přílohy je pomoci porozumět fenoménu šikany, možnostem, jak mu předcházet a jak na něj efektivně reagovat, pokud k jeho výskytu dojde.Kniha: Labyrint světa a ráj srdce (21. část)
Přečtěte si část Komenského knihy v jazyce 21. století korespondující s dílem Proti proudu.Komenský vykládá Komenského: Když pískají novináři
Zde najdete výběr citátů z díla J. A. Komenského k probíranému tématu pro vaši inspiraci a k následné práci ve skupinách.Pracovní list: Putování s Janem Amosem pro 4. ročník (vrstevnické učení)
Vědí vaši žáci, kdo byl Jan Amos Komenský? Pomocí pracovního listu si tohoto významného reformátora školství a „učitele národů“ můžete představit. Materiál je dostupný ve třech verzích - pro třetí, čtvrtý a pátý ročník. Využívá vrstevnického učení.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
Řešení a metodický list: Putování s Janem Amosem pro 3. ročník (vrstevnické učení)
Řešení a metodika k pracovnímu listu Putování s Janem Amosem. Materiál je dostupný ve třech verzích - pro třetí, čtvrtý a pátý ročník. Využívá vrstevnického učení.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Řešení a metodický list: Putování s Janem Amosem pro 5. ročník (vrstevnické učení)
Řešení a metodika k pracovnímu listu Putování s Janem Amosem. Materiál je dostupný ve třech verzích - pro třetí, čtvrtý a pátý ročník. Využívá vrstevnického učení.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Řešení a metodický list: Putování s Janem Amosem pro 4. ročník (vrstevnické učení)
Řešení a metodika k pracovnímu listu Putování s Janem Amosem. Materiál je dostupný ve třech verzích - pro třetí, čtvrtý a pátý ročník. Využívá vrstevnického učení.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Pracovní list: Měření času v průběhu historie - pro 5. ročník ZŠ
Možná jste někdy zaslechli přirovnání „Šlape jako švýcarské hodinky“, „Je přesný jako švýcarské hodinky“ a podobně. Jak to bylo s hodinkami v minulosti a jaké hodiny používáme k měření času dnes, to se můžete dozvědět z videa a pracovního listu.Metodické doporučení: Měření času v průběhu historie - pro 5. ročník ZŠ
Hlavním cílem doporučených aktivit je seznámit děti s vývojem měření času v průběhu historie. Na „obyčejném“ předmětu, jakým jsou kapesní hodinky si můžou uvědomit, jak se předměty denní potřeby proměňují.Metodické doporučení: Měření času v průběhu historie - pro 2. - 3. ročník ZŠ
Hlavním cílem doporučených aktivit je seznámit děti s vývojem měření času v průběhu historie. Na „obyčejném“ předmětu, jakým jsou kapesní hodinky si můžou uvědomit, jak se předměty denní potřeby proměňují.Metodické doporučení: Řemeslo sklářství
Cílem tohoto pracovního listu a následných aktivit je seznámit děti s povoláním skláře/sklářky a s tím, jak výroba skla probíhá a kde a kdy sklo vlastně vzniklo.Pracovní list: Putování s Janem Amosem pro 5. ročník (vrstevnické učení)
Vědí vaši žáci, kdo byl Jan Amos Komenský? Pomocí pracovního listu si tohoto významného reformátora školství a „učitele národů“ můžete představit. Materiál je dostupný ve třech verzích - pro třetí, čtvrtý a pátý ročník. Využívá vrstevnického učení.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
